Praktijk kinderen Samenvattingen, Aantekeningen en Examens

Uitgebreide samenvattingen van de literatuur voor studiedag 7 (Mediatietherapie) van de opleiding 'Basiscursus Cognitieve Gedragstherapie Kind & Jeugd' van Forta Opleidingen. De volgende literatuur is hierin te vinden: * H4 (Anti-angsttechnieken) uit het boek 'Methoden en technieken van gedragstherapie bij kinderen en jeugdigen' (Prins, Bosch & Braet, 2018) * H12.1 en H12.3 uit het boek 'Geïntegreerde cognitieve gedragstherapie. Handboek voor theorie en praktijk (Korrelboom & Ten Broek...

Uitgebreide samenvattingen van de literatuur voor studiedag 13 (Cognitieve gedragstherapie bij stemmingsstoornissen; specifieke technieken (II); zelfbeeldproblemen) van de opleiding 'Basiscursus Cognitieve Gedragstherapie Kind & Jeugd' van Forta Opleidingen. De volgende literatuur is hierin te vinden: * H13.2 en H13.4 uit het boek 'Geïntegreerde cognitieve gedragstherapie. Handboek voor theorie en praktijk' (Korrelboom & Ten Broeke, 2014) *H3 (Competitive Memory Training. Behandelpro...

Uitgebreide samenvattingen van de literatuur voor studiedag 4 (Gedragstherapeutisch proces: initieel, behandelfase en afronding & terugvalpreventie) van de opleiding 'Basiscursus Cognitieve Gedragstherapie Kind & Jeugd' van Forta Opleidingen. De volgende literatuur is hierin te vinden: * H6 uit het boek Inleiding tot de gedragstherapie (Hermans, Raes & Orlemans, 2018) * H2.3 en H7 uit het boek Geïntegreerde cognitieve gedragstherapie. Handboek voor theorie en praktijk (Korrelboom & Te...

Uitgebreide samenvattingen van de literatuur voor studiedag 11 (Cognitieve gedragstherapie bij trauma gereIateerde klachten) van de opleiding 'Basiscursus Cognitieve Gedragstherapie Kind & Jeugd' van Forta Opleidingen. De volgende literatuur is hierin te vinden: * H9 uit het boek 'Cognitieve therapie: theorie en praktijk' (Bögels & Van Oppen, 2019). * H13.3 uit het boek 'Geïntegreerde cognitieve gedragstherapie. Handboek voor theorie en praktijk (Korrelboom & Ten Broeke, 2014) *H...

Samenvatting van de uitvoering van alle testen die tijdens SK3 getoetst worden, inclusief notatie en interpretatie.

Uitgebreide samenvattingen van de literatuur voor studiedag 3 (Probleemsamenhang, doelformulering en registratie) van de opleiding 'Basiscursus Cognitieve Gedragstherapie Kind & Jeugd' van Forta Opleidingen. De volgende literatuur is hierin te vinden: * H8 uit het boek Inleiding tot de gedragstherapie (Hermans, Raes & Orlemans, 2018) * H11 uit het boek Geïntegreerde cognitieve gedragstherapie. Handboek voor theorie en praktijk (Korrelboom & Ten Broeke, 2014). *H1 uit het boek Methoden ...

Uitgebreide samenvattingen van de literatuur voor studiedag 15 (Cognitieve gedragstherapie bij moeilijke therapeutische interacties) van de opleiding 'Basiscursus Cognitieve Gedragstherapie Kind & Jeugd' van Forta Opleidingen. De volgende literatuur is hierin te vinden: * H7 uit het boek 'Methoden en technieken van gedragstherapie bij kinderen en jeugdigen' (Prins, Bosch & Braet, 2018) * H16.4, H17.3 t/m H17.6 van het boek 'Geïntegreerde cognitieve gedragstherapie. Handboek voor theorie ...

Deze opdracht is gemaakt om de module begeleiden van kinderen en jongeren af te ronden. In deze opdracht gaat het over een 5 jarige jongen die moeite heeft met het oplossen van conflicten en zijn emoties dan uit door agressief te zijn naar de andere kinderen. Door middel van de plancyclus worden verschillende hypothesen onderzocht en oplossingen aangedragen. De beoordeling was als volgt: Je hebt een verslag gemaakt dat je hebt voorzien van een representatief voorblad. Je hebt er een duidelij...

Samenvatting van de tentamenliteratuur van het vak 'Diagnostiek in de Klinische Praktijk'. Deze samenvatting is gebaseerd op alle drie de gebruikte boeken in dit vak: 'Handboek psychodiagnostiek voor de hulpverlening aan kinderen en adolescenten (Tak et al)', 'Psychologische diagnostiek in de gezondheidszorg (Luteijn en Barelds), 'Neuropsychologische diagnostiek. De klinische praktijk (Hendriks et al). De samenvatting is daarom geschikt voor alle varianten van dit vak.

Dit document is een scriptie/thesis gericht op het aanleveren van een designproduct om de groepsdynamiek in een groep kinderen van 10 tot 13 jaar te stimuleren. Aan de hand van de onderzoeksmethode Design Thinking heb ik onderzoek gedaan naar wat groepsdynamiek is, hoe deze wordt ervaren in de praktijk en hoe deze positief gestimuleerd kan worden. Als student Pedagogiek in Fontys Hogescholen heb ik dit onderdeel in één keer gehaald en stel ik het nu beschikbaar voor anderen. Het onderzoek is b...